在第四届鲁迅论坛上，有教师指出鲁迅的部分作品难以被学生理解，语言晦涩难懂，成为中学语文教学中的难题。尽管鲁迅在现代文学史上的地位不可忽视，几乎每个学生都读过他的作品，但如今他却成为了鸡肋般的存在。对此，我们需要重新审视鲁迅在中学教育中的地位和角色。

鲁迅在孩子们心中的形象始终是一个斗士，一个孤独地在民国时期战斗的老人。他被塑造成了一个永不停歇的斗鸡，即使浑身伤痕累累也不停歇。真实的鲁迅是一个心怀不满和愤青的文人，而不是一只斗鸡。我们对他的盲目崇拜和非批判性思维，使得学生们对他产生了抵触情绪。

鲁迅强调个人自由，对时政进行批判，其思想本应迎合叛逆期学生的口味。由于教育的错误引导和机械化灌输，使得鲁迅失去了本色，成为鸡肋般的存在。我们需要反思我们的教育方式和对待鲁迅的态度。

让鲁迅走下神坛，还原他作为一个文人的形象，是我们应该做的事情。他是一个人，会犯错、会骂人，有七情六欲。我们应该让学生认识到这些，用批判的眼光看待鲁迅，勇敢地怀疑他，甚至否定他。毕竟，鲁迅本身就是这样一个人，他也否定和批判别人，甚至否定自己。我们的教学也应该如此，而不是继续把鲁迅供养在神坛上。

我们不是去教给孩子所谓的鲁迅精神，而是让他们学会批判精神。没有一定的社会阅历，根本无法理解鲁迅的深刻思想。在蜜糖中长大的孩子无法理解鲁迅的高深，因此我们的教育不应该再折腾了。

让我们重新审视鲁迅的角色定位，别再让他成为鸡肋般的存在。我们需要一个真实的、不是斗鸡也不是鸡肋的鲁迅。让我们努力让鲁迅回归他的本质，作为一个文人、一个思考者、一个先驱的形象展现给学生们。文/云中客